AI利用ガイド

使うAI

授業内の演習と提出物では、大学が提供する Copilot を使います。大学のアカウントでサインインしてください。大学のAI利用規程が、このページの内容より優先します。

基本の考え方

この授業が重視するのは、シラバスの言葉で言えば「単にAIに代筆させるのではなく、AIとの対話を通じて『問い』を深め、論理的な構成を構築し、批判的に出力を吟味するプロセス」です。次の4つを守ってください。

1. 問いは自分が持つ。 テーマを決め、何を知りたいのかを言葉にするのは自分の仕事です。AIは視点を広げる相手として使います。
2. 出力は素材であって完成品ではない。 AIの出力をそのまま提出物に貼ることはしません。読み、検証し、自分の言葉で書き直します。
3. 事実は一次資料で確かめる。 数値、固有名詞、文献情報は、必ず元の資料（論文、統計、公式サイト）で確認します。
4. 使ったことを隠さない。 どこでどうAIを使ったかを記録し、提出物に明記します。AI活用の透明性は評価の対象です。

してよいこと、気をつけること、しないこと

してよいこと

• テーマから問いの候補を出す（ブレスト）
• 検索キーワードや関連分野の候補を挙げてもらう
• 難しい文章の要約や言い換えを頼み、原文を読む手がかりにする
• 自分の主張に対する反論や弱点を挙げてもらう
• 構成案（アウトライン）を一緒に作る
• 自分が書いた文章の誤字、表現、論理の飛躍を指摘してもらう
• 店舗コンセプトの発想、ペルソナ設定、行動のシミュレーションなど、発想を広げる作業

気をつけること

• 文献情報。 AIが挙げた論文や書籍は、実在しないことがあります。CiNii Research、Google Scholar、J-STAGE、図書館の蔵書検索などで必ず実在と内容を確認し、確認できないものは使いません。
• 数値と統計。 出典を確認し、確認できない数値は使いません。
• 個人情報と非公開情報。 他人の個人情報や、企業から提供された非公開の資料・データは入力しません。産学連携で扱う情報の取り扱いは第6回で確認します。
• 著作権。 論文や書籍の全文を入力する場合は、大学のAI利用規程と、その資料の利用条件を確認します。生成された画像やコピーは、既存の作品や商標に似ていないか確認します。

しないこと

• AIの出力をそのまま、あるいは表現だけ変えて提出物にする
• 実在を確認していない文献を引用する
• AIを使った箇所を隠す、または記録しない

ハルシネーションへの備え

生成AIは、もっともらしいが誤った内容（ハルシネーション）を、自信のある口調で出力することがあります。第1回では実際にこれを体験します。出力を使う前に、次を確認してください。

AI活用記録の書き方

提出物には、次の形式で「AI活用記録」を添えてください。評価基準の「AI活用の透明性」はここで確認します。長くなくてかまいません。使っていない場合は「使用なし」と書きます。

レポート本文でのAI利用の明記

本文の冒頭または末尾に、次のような一文を入れます。

本レポートの作成にあたり、問いの候補出しと構成案の検討に大学が提供する Copilot を使用した。出力はすべて筆者が一次資料に基づいて検証し、文章は筆者自身が執筆した。

AIの出力そのものを引用する必要がある場合は、「Copilot に『〜』と入力した際の出力（2026年10月7日）」のように、プロンプトと日付がわかる形で示します。

プロンプトの基本

AIとの対話の質は、指示の質で決まります。この授業では次の4つの要素を意識します。

対話を深めるコツ

• 一度で終わらせず、出力に対して「なぜ」「他には」「反対の立場だと」と続ける
• 良い出力があっても、「この案の弱点は」と聞いてから採用する
• 出力が抽象的なときは、具体例、数値、条件を追加して聞き直す
• 自分の考えを先に書いてから、AIに批評させる。AIの案に引きずられない

各回のページに、その回で使うプロンプト例を載せています。

困ったとき

• Copilot にサインインできない、動作がおかしいときは、授業中に担当教員に知らせてください。
• AIの利用について判断に迷うときは、使う前に相談してください。使った場合は、必ず記録に書いてください。